Escaping from a teacher

BREAKOUTEDU.. WHY NOT? Me inscribí a este curso pensando que podría aprender estrategias, técnicas y recursos nuevos para aplicar en el aula... y resulta que estoy descubriendo un nuevo mundo donde la ilusión, intriga y motivación están siendo los principales protagonistas... Creo que por primera vez, tengo ganas de ver que retos se me plantean para poder acceder a los contenidos y una vez logrado (con una felicidad extrema de superación personal, ya que nunca se me ha dado muy bien resolver problemas ni la lógica-matemática) continua mi interés por leer y aprender. Sinceramente, no hacen falta más razones y motivos que justifiquen el realizar escape rooms o breakoutedu en el aula. La emoción es lo que genera aprendizaje y la motivación la que lo facilita. Obviamente, hay que ser conscientes de que requiere muchísima preparación por parte del docente y hay que tener en cuenta muchos factores para que realmente todos y todas puedan participar y aprender juntos, pero ¿Vale la pen...

Nadie puede negar la efectividad de los escape rooms o breakOut educativos... ¿Pero qué mecánicas y dinámicas son más apropiadas? En mi opinión, hay muchos factores a tener en cuenta al plantear este tipo de actividades en el aula, tales y como la edad, la temporalización, recursos, contenidos a tratar... Pero sin duda, el más esencial al plantear mi escape room sería: retos y misiones (intriga, motivación, cooperación...), ya que al ser de una actividad puntual el hecho de usar avatares, puntos o bienes virtuales desde mi punto de vista es complementario, al igual que los niveles y clasificaciones (si queremos lograr un trabajo en equipo real en el aula y que disfruten). En cuanto a las dinámicas, creo que la diversión y la recompensa final son claves. Lo importante es que puedan aprender jugando y que ese objetivo final les lleve a descubrir juntos que son capaces de superar cualquier desafío juntos. Y para acabar, temáticas... Soy de Primaria, English y estoy dando Art...