Misión 2

Nadie puede negar la efectividad de los escape rooms o breakOut educativos... ¿Pero qué mecánicas y dinámicas son más apropiadas?

En mi opinión, hay muchos factores a tener en cuenta al plantear este tipo de actividades en el aula, tales y como la edad, la temporalización, recursos, contenidos a tratar...

Pero sin duda, el más esencial al plantear mi escape room sería: retos y misiones (intriga, motivación, cooperación...), ya que al ser de una actividad puntual el hecho de usar avatares, puntos o bienes virtuales desde mi punto de vista es complementario, al igual que los niveles y clasificaciones (si queremos lograr un trabajo en equipo real en el aula y que disfruten).

En cuanto a las dinámicas, creo que la diversión y la recompensa final son claves. Lo importante es que puedan aprender jugando y que ese objetivo final les lleve a descubrir juntos que son capaces de superar cualquier desafío juntos.

Y para acabar, temáticas... Soy de Primaria, English y estoy dando Art&Crafts trabajando por proyectos de artistas como Frida Kahlo, Picasso, Vang Gogh..

Allá voy...

"Creo que ha ocurrido algo terrible... la banda criminal AntiArt quiere sabotear el arte y dejarnos sin las obras más importantes de la historia... ¡Ya han saqueado el Prado, el Louvre y el National Gallery!
Picasso, Van Gogh y otros pintores necesitan de vuestra ayuda para recuperarlos y que el planeta no se quede sin estas obras maestras...
¡Habeis sido elegidos para recuperar todos los cuadros y parar a la banda AntiArt!
Are you ready?"

¿Qué os parece profes?

¡Hasta la próxima misión!

Silvia F.